동문 인터뷰
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올해 9월 직업능력의 달 기념식에서 직업훈련교원 부문 대통령 표창을 받은 김세철 전문건설공제조합 기술교육원 교수. 이 상은 공공훈련기관, 민간훈련기관, 기업 내 교육 훈련시설 등에서 훈련생의 직업능력 향상과 훈련 교수법 개발연구에 노력하는 등 능력중심 사회 조성에 탁월한 공이 있는 자에게 수여하는 상이다.
김 교수는 우리대학 신소재공학 전공 석사에 이어 2017년 박사 학위를 취득했다. ‘97년 직업훈련 분야에 입문하고 현 직장에서 25년간 교수 활동을 하고 있는 김씨는 2013년에는 ’제1회 스타훈련교사‘로 선정되기도 했다. 기능장과 기사, 기능사 등 17개의 국가기술자격증을 보유할 정도로 자기계발에서도 타의 추종을 불허한다. 이 정도면 한국기술교육대학교의 정체성을 실천하는 ’탁월한 모델‘로서 손색이 없다.
“직장 생활과 병행하며 석사, 박사 과정을 숨 가쁘게 달려온 시간이 주마등처럼 스쳐 지나간다”고 회고하는 김 교수는 “직업훈련 현장에서 땀 흘려 가르친 제자들이 현장의 핵심 인재로 성장하는 모습을 볼 때 가장 큰 보람을 느끼며, 한국기술교육대가 대한민국 직업능력개발 시스템을 선도하는 중추적 역할을 수행하고 있다는 데 자부심이 크다”고 말했다.
Q1) 현재 전문건설공제조합 기술교육원 교수님으로서 어떤 활동을 하고 계시는지 궁금합니다.
저는 2000년 9월 전문건설공제조합 기술교육원에 입사하여 올해로 25년 차 직업훈련 교수 생활을 이어오고 있습니다. 현재는 스마트설비 직종의 담임교수를 맡고 있습니다.
교육 대상 및 목표 : 주된 교육 대상은 전문건설 분야에 새롭게 진입하고자 하는 청년층 및 경력 전환 희망자들입니다. 단순한 이론 지식이 아닌, 현장에서 즉시 활용할 수 있는 숙련 기능 인력을 양성하는 것이 교육의 목표입니다.
교육의 특징 (NCS 스마트설비 직종) : 현재 교육은 전통적인 배관·용접 기술에 머무르지 않고, 4차 산업혁명 시대에 발맞춰 설비 자동화 및 스마트 공정 기술을 융합하는 데 중점을 둡니다. 배관 & 용접이라는 핵심 기술을 중심으로 최신 설비와 공법을 적용하여, 교육생들이 다기능 전문가로 성장하도록 지도하고 있습니다.
Q2) 직업훈련교사 활동은 언제부터 시작하셨고 동기는 무엇인가요? 개인 자격증도 많이 보유하시고 포상도 많이 받으신 것으로 알고 있습니다.
직업훈련 분야에는 1997년에 입문했는데, 이 길을 걷게 된 가장 큰 동기는 ‘남을 가르치는 일'에 대한 강한 열망과 소명 의식이었습니다. 현장에서 익힌 실무 기술과 노하우를 체계적으로 정리하여 미래 산업 역군들에게 전수하고, 그들의 성장을 돕는 교육자의 역할에 깊은 가치를 느꼈습니다.
개인 역량 강화 노력 : 저는 끊임없는 자기계발을 통해 기능장 4개, 기사 6개, 기능사 7개 등 총 17개의 국가기술자격증을 보유하고 있습니다. 치열한 경쟁 사회에서 앞서 나갈 수 있는 길은 '자격증'을 통한 실무 역량의 객관적인 증명이라고 확신했고, 이를 바탕으로 담당 직종의 최신 기술을 습득하며 전문성을 갈고닦았습니다. 이러한 이론과 실무를 겸비한 역량은 훈련생들에게 최고의 교육을 제공하는 근간이 되고 있습니다.
직업훈련 분야에서의 성과와 직업능력 개발에 기여한 공로를 인정받아 다수의 영예로운 표창을 받았습니다. 2011년 고용노동부장관 표창, 2016년 국토교통부장관 표창에 이어, 올해 직업능력의 달 기념식에서는 직업훈련교원 부문 대통령 표창을 받는 영예를 안게 되었습니다.
Q3) 지난 2013년 ’제1회 스타훈련교사‘로 선정되신 것으로 알고 있습니다. 스타훈련교사 선정의 원동력은 무엇이라 생각하시는지요?
저는 국가기간산업의 핵심인 배관·용접 분야에서 28년간 약 1,200여 명에 달하는 산업 기능 인력을 배출해 왔습니다.
‘스타훈련교사’ 제도는 고용노동부가 한국기술교육대와 공동으로 직업훈련 현장에서 탁월한 전문 역량과 성과를 거둔 교사를 선정하여 자긍심을 높이기 위해 처음 도입된 제도로 해당 분야 교수, 기업체 인사 등으로 구성된 심사위원회가 실무경력, 자기계발 실적, 훈련 성과 등을 공정하게 심사하는데, 제가 2013년 제1기로 선발되어 감개무량했습니다. 맡은 바 업무에 충실하면서도 자기계발을 꾸준히 해온 노력의 결실이라 생각하며, 저에게는 직업훈련교수로서 최고의 영광이었습니다.
Q4) 한국기술교육대 박사학위 취득에 대한 소감은?
석사에 이어 박사 학위까지 한국기술교육대학교(코리아텍)에서 취득하는 영광을 누렸습니다. 새로운 학문의 깊이를 배우고 익힐 소중한 기회를 주신 교수님들께 진심으로 감사드립니다.
한국기술교육대는 고용노동부의 지원을 바탕으로 명문대학 부럽지 않은 '실사구시(實事求是) 교육의 메카'라고 자부합니다. 특히 박사 과정은 현장 전문가로서 저의 역량을 한 단계 끌어올리는 데 결정적인 역할을 했습니다.
- 최고의 네트워크 : 폴리텍 교수나 저와 같은 민간 직업훈련기관 담당자들이 모여 함께 연구하며 최고 수준의 네트워크를 형성할 수 있었습니다.
- 최적의 연구 환경 : 최신 기술 장비와 연구 시설이 완벽하게 갖추어져 있어, 현장 실무 경험을 학문적으로 체계화하고 심화 연구를 진행하기에 최고의 환경이었습니다.
박사 논문은 ’스테인레스강(ASTM A240 Type 316L)과 탄소강(ASTM A516 Gr70) 이종금속의 다층용접부 특성에 관한 연구‘였습니다. 이종금속 용접 시 발생하는 미세조직의 변화와 상변화가 용접부의 특성(강도, 내식성 등)에 미치는 영향을 심층적으로 분석하고, 현장에서의 용접 품질 향상에 이바지할 방안을 제시했습니다.
Q5) 오랜 동안 직업훈련교사 및 교수님으로 활동하시면서 어떤 보람을 느끼시는요?
직업훈련 현장에서 땀 흘려 가르친 제자들이 현장의 핵심 인재로 성장하는 모습을 볼 때 가장 큰 보람을 느낍니다. 특히, 기술력이 곧 경쟁력인 시대에, 단순한 지식 전달을 넘어 실제 현장에서 통하는 현장 밀착형 기술을 전수했다는 자부심입니다. 제자들이 국가기술자격 시험에 합격하거나, 현장에서 인정받아 승진했다는 소식을 들을 때마다 교사로서의 제 역할과 가치를 확인하며 끊임없이 감사함을 느낍니다.
Q6) 한국기술교육대는 실천공학인재 및 직업훈련교사 양성을 모토로 설립·운영되고 있습니다. 부속기관인 능력개발교육원을 통해 연 6만 명의 직업훈련교사 양성성과 보수교육을 전담하고 있습니다. 한국기술교육대가 우리나라 직업훈련 시장에 어떤 역할을 하고 있다고 생각하시는지요?
한국기술교육대는 설립 이념대로 '실사구시' 교육을 통해 우리나라 직업훈련의 질적 수준을 한 단계 끌어올린 핵심 기관입니다.
가장 중요한 역할은 ‘마스터 트레이너' 양성 및 보수교육의 허브 역할입니다. 부속기관인 능력개발교육원을 통해 연간 수많은 직업훈련교사들에게 최신 기술 동향, 선진 교수법, 그리고 현장 중심의 교육 노하우를 제공함으로써, 전국 직업훈련 현장의 교육 역량을 최상으로 유지하고 있습니다. 코리아텍이 없었다면, 우리나라의 직업능력 개발 시스템은 지금처럼 체계적이고 역동적이지 못했을 것입니다.
결론적으로, 한국기술교육대는 대한민국 직업능력 개발 시스템을 선도하는 중추적 역할을 수행하고 있다는 데 자부심을 느낍니다.
Q7) 우리대학은 개인·기업·국가 차원의 인적자원개발 분야를 포괄하는 학제적 교육을 통해 사회가 요구하는 실무형 전문인재를 양성하는 인력개발전문대학원을 운영하고 있습니다. 입학하고자 하는 분들께 한 말씀 해주신다면?
인력개발(HRD) 분야는 4차 산업혁명 시대와 급변하는 산업 구조 속에서 그 중요성이 더욱 커지고 있습니다. 단순한 기술 교육을 넘어, 미래 인재를 육성하는 전략적인 전문가(HRD Expert)의 역할이 절실합니다.
한국기술교육대학교 인력개발전문대학원은 미래 직업훈련 시장을 선도할 HRD 전문가 양성에 특화된 최고의 교육 환경을 제공합니다. 이론과 현장 실무 경험을 겸비한 최고 수준의 교수진, 그리고 현업 핵심 인재인 동문과의 강력한 네트워크는 여러분의 경력에 결정적인 터닝 포인트를 만들어 줄 것입니다.
HRD 분야의 새로운 비전을 제시하고 싶은 인재라면 지금 바로 도전하십시오. 코리아텍에서 현장 지식에 체계적인 학문적 기반을 더하여, 명실상부한 최고의 전문가로 도약할 수 있습니다.
